پایان نامه رویکرد برنامه درسی
بحث پایان رویکرد برنامه درسی
اصل و توانایی واکنش در قبال محرک ها از مهمترین اهداف قلمداد شده .
آموزش برنامه ای به شیوه ای قابل طراحی برای موضوعات درسی، داراي توجهی ویژه است.
در قالب آموزش برنامه ای است که قاب هایی متوالی طراحی شده .
یادگیرنده در قبال مواجه شدن با هر قاب به عنوان یک محرک و ارائه پاسخی به آن با یک بازخورد روبرو ميشود.
که بر اساس آن یا به واحدهای بعدی و ادامه مسیر هدایت شده و یا اینکه بر اساس واکنش نادرست مجبور خواهد بود.
آموزش به شیوه انفرادی و از میتواند برای آموزش انفرادی یکایک یادگیرنده ها و در تناسب با نوع خلاء و نیاز آنها مثمر ثمر واقع شده.
در این رویکرد طراحی محیط و فرآیند آموزشی از طریق معلم و به صورت یکجانبه ممکن بوده و ارزشیابی از طریق پاسخدهی به محرک های بیرونی امکان پذیر است.
رویکرد اجتماعی خود از سه زیر رویکرد
- انتقال فرهنگی،
- شهروندی دموکراتیک،
- تغییر اجتماعی
شکل گرفته که میتوان میان آنها تمایز قائل شد.
علیرغم این مهم، در قالب زیررویکردی همانند انتقال فرهنگی، میتوان بهره گیری از آموزش به شیوه WBI را به عنوان ابزاری تسهیل کننده و در جهت توسعه گروه های بحث و یا بارش مغزی مد نظر قرار داد.
رویکرد شناختی را ميتوان مشتمل بر دیدگاه های مختلفی همانند
- دیدگاه های مبتنی بر دفاع از ۳R (کارل برایتر)
- ، استفاده از الگوهای پیش سازمان دهنده و
- مبتنی بر تفکر قیاسی( دیوید آزوبل)،
- تفکر جانبی (ادوارد دوبونو)،
- تفکر استقرایی (هیلدا تابا)،
- و دیدگاه های دیگری همانند فلوید رابینسون عنوان نمود
ضمن آنکه مدافعینی در این رویکرد – همانند برایتر- بر این عقیده هستند که تاثیر گذاری در رشد شخصی دانش آموزان باید به والدین واگذار شود.
بر این اساس است که میتوان ارائه اطلاعات تازه و مواردی زمینه ساز تفکر از قبیل
- کشف طرحها و الگوها،
- اثبات،
- ارائه مثال،
- دسته بندی کردن،
- و تفکر درون یابانه
- و برون یابانه
را قابل بهره گیری از طریق آموزش های مختلف و متنوع در این رویکرد دانشت.
اگرچه شاید نتوان دیدگاه های انسانگرایانه و ماورای فردی را دو رویکرد کاملا متمایز قلمداد نمود،
اما میتوان تمایز این دو را بر اساس ادعای مازلو در تمرکز بیشتر ماورای فردی بر توجهی فراتر از نیازها و علایق انسانی مرتبط با جهان هستی دانست.
نتایج پژوهش نشان داد که گرایش معلمان به برنامه درسی بر عملکرد دانش آموزان تاثیر دارد.
بنابراین باید معلمان با اتخاد روش های مناس برنامه درسی بر اساس اهداف و ویژگی های آن ها و شرایط کلاسی خود به بهبود عملکرد دانش آموزان خود اقدام کنند.
برای مشاهده پایان نامه های بیشتر می توانید به سایت ره پژوه مراجعه نماید .